По традиции, всех опоздавших Алла Анатольевна выставляла к доске решать задачи. Но в этот раз она решила отступить от своих привычек. Причины было две: во-первых, нужно было объяснять новый материал, во-вторых, Наташка, как я уже говорила, никогда не дружила с физикой. И вызывать ее к доске было чревато срывом урока.

Поэтому не мудрствуя лукаво Алла Анатольевна посадила ее на место. Урок начался.

Наташка посмотрела на меня непонимающим взором. Наш план рухнул в одно мгновенье, как карточный домик. Надо было спасать положение. Я сидела и думала, что же такое сделать, что..? физичка журчала и журчала с каким-то особенно злостным азартом. Она прекрасно понимала, что никто из нас ничего не поймет в поляризации диэлектриков. Ага, идея!

Быстро начирикав записку я отправила ее к Наташке. Она взяла ее и быстро просмотрела. Нет ничего проще того, что там написано. Она кивнула мне в знак согласия.

- ну что, дети все поняли, что я вам рассказала? Есть вопросы?

- да, у меня вопрос, Алла Анатольевна.

- я слушаю.

- объясните, пожалуйста, почему поляризованный диэлектрик сам создает электрическое поле?

- я только что говорила об этом и если ты ничего не поняла, то я в этом не виновата…

- ну Алла Анатольевна, пожалуйста, объясните нам еще раз! – десять, подкупленных мною человек пока справлялись со своей миссией.

- хорошо… ладно… начнем с того, что под действием поля положительные и отрицательные заряды молекул смещаются…

Еще десять минут не знакомые, но явно русские слова сливались в жуткие обороты и словосочетания и выплескивались на класс. Неужели, она на все вопросы будет отвечать так подробно? Для того, чтобы ее достать надо много вопросов, но их не получится задать. Так что же делать?

Тем временем Алла Анатольевна умолкла, дав понять, что теперь только тупой может не понять, сказанного ею. Видимо, наш класс целиком и полностью состоял из таких вот тупых, так как на всех лицах читалось: «непоня-я-я-ял…». Поэтому Наташка решила продолжать свою атаку.